木头马和一本都是语文阅读理解方面的教辅材料，它们各自有一些特点和优势，选择哪种更好取决于学生的具体需求和实际情况。
木头马的特点在于其详细的内容讲解和丰富的拓展知识。它提供了思维导图、基础知识、热点题型、答题技巧、例题剖析等多方面的学习支持，有助于学生对阅读理解的各种题型和答题方法进行全面的掌握。此外，木头马还有使用说明，方便学生和家长使用。因此，对于需要系统学习阅读理解方法和技巧的学生来说，木头马可能是一个不错的选择。
而一本则注重实战性和练习。它包含了大量的真题和练习题，可以帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。同时，一本也提供了一些解题方法和技巧，帮助学生更好地理解和解答题目。因此，对于需要针对考试进行练习和提高的学生来说，一本可能更加适合。
综上所述，选择木头马还是一本取决于学生的具体需求。如果学生需要系统学习阅读理解的方法和技巧，那么木头马可能更合适；如果学生需要针对考试进行实战练习和提高，那么一本可能更适合。当然，最好的方式是将两者结合起来使用，既可以学习方法和技巧，又可以进行实战练习，从而更好地提高阅读理解能力。
阅读理解感受写法：
阅读感受分成两个重要的部分。一是大意，另一个是心得。大意就是用几句话告诉大家这本书在讲什么。
一、要写出自己的看法。
写心得最重要的事就是写出你的看法。写出自己的感想。
最后，别忘了谈谈你自己，把书里的事和你自己连结在一起。
阅读感受重要的是，你写的是自己对书的认识。不管你怎么写，别忘了说出这本书让你最感动，或让你觉得最有趣的地方，它们可以是书里的一幅图，也可以是书里人物的对话、行为，你可以整篇心得只谈一个想法，也可以谈三、四件，它们都是你真实的看法，把它们写下来，那就是最棒的事。
二、要打碎剧情，从细节着手。
概述只是读书笔记的基本对比和分析也是人人都写得出的。
但是如果能对书中某个细节进行深挖，写出独到的见解就是能使你的读书笔记显得与众不同。
1.表达方式：描写、记叙、抒情、说明、议论
2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、对比、对偶
3.表现手法：对比、象征、烘托、联想、衬托（正衬、反衬）、前后呼应、欲扬先抑、设置悬念、借物抒情、托物言志。
4.描写角度：正面描写、侧面描写
5.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
6.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
7.描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
8.描写（或抒情）方式：正面描写（又叫直接）、反面描写（又叫间接）
9.记叙文六大要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
10.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
11.叙述方式：概括叙述、细节描写
12.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
14.环境描写分为：自然环境、社会环境
15.说明文结构：总分式、并列式、连贯式、递进式
15.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
16.说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、引资料
18.说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应）
19.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
20.议论文三要素：论点、论据、论证
21.论据分类为：事实论据、道理论据
22.论证方法：举例论证（列证法）、道理论证（引证法和说理）、对比论证（或正反对比）、比喻论证。
23.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
24.引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
25.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、中断、延长。
26.句子文中作用：
文首（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，为下文作铺垫，总领下文）
文中（承上启下、总领下文、总结上文）
文末（点明中心、深化主题、照应开头）
一、修辞手法的作用：它本身的作用＋结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4.对比：强调了……突出了……
5.反复：强调了……加强语气
二、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
三、某句话中某个词换成另一个行吗？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
四、一句话中某两三个词的顺序能否调换？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
五、段意的归纳
1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。