1、write（a letter） to sb 给某人写信
2、look at 看......
3、look hungry 看起来饿了
4、start to do sth. 开始做某事
5、fly away 飞走
6、clean my/her/his/the room 打扫我的；她的；他的房间
7、play hide-and-seek 捉迷藏
8、have a lovely time=have a good/nice time
玩得高兴
9、look out of the window 向窗外看
当然可以，不过由于您没有具体指出是哪个版本的教材，以及需要造句的具体内容，我会尝试根据一般六年级下册语文教材第三单元的内容来为您造句。
在六年级下册第三单元中，我们学习了许多优美的词语和句子，这些词句不仅丰富了我们的语言，还让我们对生活有了更深的感悟。比如，我们可以用“晨曦微露”来描绘清晨的第一缕阳光，如：“晨曦微露，大地渐渐苏醒，新的一天开始了。”再比如，“波光粼粼”这个词，可以形容水面在阳光下的美丽景象，如：“湖面波光粼粼，仿佛洒满了碎银。”
通过学习这些词句，我们不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何更好地观察和感受生活。每一次造句，都是一次对生活的思考和感悟，让我们在学习的道路上不断前行，不断成长。
《村居》里面的“东风”指的是春风，出自清代高鼎。
全诗内容：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：
农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：
⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑶醉：迷醉，陶醉。
⑷春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑸散学：放学。
⑹纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
赏析：
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
创作背景：
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
作者简介：
高鼎（1828—1880年）字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期诗人。高鼎大约生活在在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著《拙吾诗稿》等。