大班量的相对性是指班级中所包含的学生数量与教师数量之间的比例。不同的人对于什么样的班级算是大班量有不同的看法，这也就是“相对性”的来源。
一般来说，较小的班级可以为教师提供更多的个性化教学机会和更好的关注每个学生的需求，但是较大的班级通常会更具经济效益，在一些情况下也会提供更多的机会和多样性。对于大班量的问题，需要综合考虑多种因素，并根据不同的教学需求做出最终决策。
大班量的相对性通常是指大班教学与小班教学相比的优势和劣势。在讨论这个问题时，我们可以用数字来说明，例如：
1. 班级人数：大班教学通常指的是班级人数较多的班级，如30人以上；而小班教学则是指班级人数较少的班级，如20人以下。
2. 师生比例：大班教学的师生比例较低，如1:30；而小班教学的师生比例较高，如1:10。
3. 教学效果：有研究表明，小班教学可以提高学生的学习成绩。例如，某项研究发现，将班级人数从30人减少到20人，学生的平均成绩提高了5%。
4. 教学资源：大班教学可能需要更多的教学资源，如教室空间、教材等；而小班教学则需要相对较少的教学资源。
5. 教学质量：大班教学可能导致教师无法充分关注每个学生的需求，从而影响教学质量；而小班教学则有利于教师关注每个学生，提高教学质量。
总之，在讨论大班量的相对性时，可以用数字来说明各种因素的具体表现。
1、《亲爱的小鱼》
2、《秋秋找妈妈》
3、《喵呜》
4、《晚上》
5、《爱心树》
6、《长大后做什么》
7、《胆小的老鼠》
8、《蚂蚁搬西瓜》
9、《天生一对》
10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
11、《想吃苹果的鼠小弟》
12、《云朵面包》
13、《粽子里的故事》
15、《愿望树》
16、《月亮的味道》
17、《森林快逃》
18、《泥土的味道》